“这回可算是圆了在大学校园里上学的梦了！”12月7日，刘娅上完js33333金沙线路检测银龄学习中心的课程，和几个学员一起有说有笑地走出教室。对她来说，银龄学习中心不仅有效黏合了“数字鸿沟”，还圆了在苏大读书的梦。
“我们把银龄学习中心作为一个承担社会责任的窗口去对待，努力将中心建成老年群体的求知乐园和精神家园。”js33333金沙线路检测继续教育学院院长缪世林介绍，js33333金沙线路检测银龄学习中心作为今年江苏省认定并公布的17个首批“江苏高校银龄学习中心”之一，借助苏大的教学资源优势，开设了手机摄影、形体模特、健美操、太极拳、朗诵与发声、声乐与表演、书法等10余门实用课程。
“老师，请问图片怎么样才能突出重点？”“做点减法，突出主题和重点，叶子放在黄金分割点，满足手机竖屏观看的需要。”课后，任课教师张盛霞正通过手机摄影课学员群帮助学员答疑解惑。一张学员的练习图片，被他一语中的击中要害，三言两语就让学员学会了实用的构图方法。
“从手机相机设置，到摄影理念、构图方法，零基础也可以成为摄影达人。”张盛霞介绍，手机摄影的全过程包含了多个手机应用功能，拍照、图像美化、视频剪辑、社交平台分享应用等等，都有助于银龄群体掌握智能手机使用窍门。“后续，我们还可能开展摄影比赛、摄影展等活动，让摄影成为老人生活中的‘油盐酱醋茶’。”
“老师说过一句话，要把我们当作‘研究生’来培养。”在刘娅看来，虽然授课的教师中不乏年轻的后辈，但他们敬业认真的态度和专业能力着实打动了自己，“课程教育兼具宽度和温暖，宽度源自老师的专业能力，温暖来自对学员的态度。”
“有经验的老同志和青年教师协同组织，既能深入了解学员需求，也能在新技术应用上给学员们及时‘加加油’。”缪世林院长认为，帮助银龄学员们在弥补数字鸿沟上“补补课”，沟通能力占第一位。在队伍组织上选用是责任心强、热心投身老年教育的退休同志加入管理队伍，快速帮助银龄学员适应课程氛围，而青年教师在新媒体应用、新鲜理念输入、智能课堂管理等方面具有先进优势。
“需要什么课程就开什么课程，银龄群体的课程设置，当然由他们自己做主！”首批开设的十门课程是如何选择的？缪世林院长给出了答案，在开课之前，学院走访调研了大批银龄群体需求，从他们的切身需要中找寻最适合开展的课程，“在课程策划和具体课程设置上，也有老同志的参与，这样可以紧密贴合银龄群体的需求。”
而银龄学习中心的管理人员也坦言，线下开展课程确实具有一定风险。老人往返学校路途中的安全如何保障？学习期间能否具备突发情况的应急救助能力？这些虽然可能仅为“万一发生”的事件，却成为了组织管理人员事先预案的“必答题”。对此，苏大银龄学习中心设置了全面的应急预案，还为学员准备了急救课程，让老师放心教学，学员安心上课。
“追赶上时代的脚步，需要老师带路，也需要我们自己加快步伐。”对于刘娅来说，经常用手机拍图片和小视频分享给家人是一件非常幸福的事情，学员们在一起还会交流学习心得，不仅学了知识，更培养了一种积极拥抱新技术的心态，“同龄人在一起交流会更顺畅，一些新出的手机APP我们也有尝试使用，我们让社会看到我们和新技术的‘双向奔赴’，才能让更多人注意到我们的需求。”
本地高校服务本地，未来，高校如何借助自身优势教育资源服务当地更多银龄群体？缪世林院长认为，银龄学习中心与社区合作开展学习教育，将教育资源深度下沉到社区，是未来银龄课程惠及更多人的“良方”。目前，苏大继续教育学院与苏州市总工会合作搭建了线上学习平台，图书、课程教学资源全民共享，为银龄群体打开了学习的另一扇门。
技术搭台、教育唱戏，“双剑合璧”共推“一出好戏”。南京大学自主研发线上学习智慧平台“暾学堂”，学员在报名后可以线上学习相关课程，并可反复观看，有效解决学员知识遗忘速度较快的难题。江苏省认定的首批17个“江苏高校银龄学习中心”在近期已经陆续开课，这也将成为弥补数字鸿沟的新型“试验田”，花开遍野之势犹可期。
